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प्रश्न
रेखा खींचकर शब्द और चित्र का मिलान करो।
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टमाटर |  |
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शलगम |  |
| मोर |  |
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| चाबी | ||
| डाकिया | ||
| खरगोश |
उत्तर
| शलगम | |
| चाबी | |
| मोर | |
| डाकिया | |
| टमाटर | |
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संबंधित प्रश्न
'सबसे तेज़ बौछारें गयीं, भादों गया' के बाद प्रकृति में जो परिवर्तन कवि ने दिखाया है, उसका वर्णन अपने शब्दों में करें।
बिंब स्पष्ट करें-
सबसे तेज़ बौछारें गयीं भादो गया
सवेरा हुआ
खरगोश की आँखों जैसा लाल सवेरा
शरद आया पुलों को पार करते हुए
अपनी नयी चमकीली साइकिल तेज़ चलाते हुए
घंटी बजाते हुए ज़ोर-ज़ोर से
चमकीले इशारों से बुलाते हुए और
आकाश को इतना मुलायम बनाते हुए
कि पतंग ऊपर उठ सके।
निम्नलिखित पंक्तियों को पढ़ कर प्रश्नों के उत्तर दीजिए।
- छतों को भी नरम बनाते हुए
दिशाओं को मृदंग की तरह बजाते हुए - अगर वे कभी गिरते हैं छतों के खतरनाक किनारों से और बच जाते हैं तब तो और भी निडर होकर सुनहले सूरज के समान आते हैं।
- दिशाओं को मृदंग की तरह बजाने का क्या तात्पर्य है?
- जब पतंग सामने हो तो छतों पर दौड़ते हुए क्या आपको छत कठोर लगती है?
-
खतरनाक परिस्थितियों का सामना करने के बाद आप दुनिया की चुनौतियों के सामने स्वयं को कैसा महसूस करते हैं?
आसमान में रंग-बिरंगी पतंगों को देखकर आपके मन में कैसे खयाल आते हैं? लिखिए।
'रोमांचित शरीर का संगीत' का जीवन के लय से क्या संबंध है?
अब कविता बनाएँ
सर-सर सर-सर उड़ी पतंग
घंटी बोली ______ ______ ______
उड़ता कपड़ा ______ ______ ______
______ ______ खन-खन-खन
तुम पतंग के साथ सैर-सापटे पर गईं। वहाँ तुमने क्या क्या देखा?
कागज़ से कुत्ता बनाओ |
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पहचानो और बोलो
| श | ड | ओ | च | ख | |
| खरगोश | डाकिया | चाबी | ओखली | शलगम | पतंग |
सुनो और बोलो
| अंग | अंदर | काका | खाक | चिमनी |
| शबनम | शंख | बंदर | चाचा | डाक |
| खिड़की | शरबत | गंगा | पतंग | आशा |
| खीर | गलीचा | शलगम | पंपा | चंदन |
| शीशा | चोर | बगीचा | सरकस | लंका |
| मंगल | शाखा | मोर | शिकारी | सरगम |
| शंका | शंकर | काशी | शोर | किनारी |
नीचे दिए गए वर्णों को लिखने का अभ्यास करो।
| औ |  |
| ख |  |
| च |  |
| ड |  |
| श |  |
फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
साड़ी ______ है।
फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
चाची जी का मकान ______ है।
फिर अध्यापक केवल आधा वाक्य बोलें और विद्यार्थी उसे पूरा करके दोहराएँ।
अध्यापक:
आसमान ______ होता है।
अध्यापक वाक्य बोलेंगे और विद्यार्थी सुनेंगे
यह बढ़िया मकान है। यह लता का घर है।
लता का घर बड़ा है।
वह नई गाड़ी है। वह गोपाल की गाड़ी है।
गोपाल की गाड़ी नई है।
यह नया कमरा है। यह शीला का कमरा है।
शीला का कमरा नया है।
यह अलमारी बड़ी है। यह पिता जी की अलमारी है।
पिता जी की अलमारी बड़ी है।
अध्यापक बोलेंगे और विद्यार्थी दोहराएँगे
पिता जी की अलमारी बड़ी है। चाचा जी की अलमारी नई है।
शीला का कमरा बड़ा है। मोहन का कमरा बड़ा नहीं है।
तोता हरा होता है। कोयल काली होती है।
अनार लाल होता है। पपीता पीला होता है।
आसमान नीला है। बादल काला है।
निम्नलिखित प्रश्न को ध्यानपूर्वक पढ़कर प्रश्न के लगभग 60 शब्दों में उत्तर दीजिए :-
बारिशों के बाद, भादों के पश्चात प्रकृति में परिवर्तन का कवि ने किस प्रकार वर्णन किया है? पतंग कविता के आधार पर अपने शब्दों में वर्णन करें।
