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Chapters
2: व्यापार से साम्राज्य तक कंपनी की सत्ता स्थापित होती है
3: ग्रामीण क्षेत्र पर शासन चलाना
4: आदिवासी, दीकु और एक स्वर्ण युग की कल्पना
5: जब जनता बग़ावत करती है 1857 और उसके बाद
6: बुनकर, लोहा बनाने वाले और फैक्ट्री मालिक
▶ 7: "देशी जनता" को सभ्य बनाना राष्ट्र को शिक्षित करना
8: महिलाएँ, जाति एवं सुधार
9: राष्ट्रीय आंदोलन का संघटन : 1870 के दशक से 1947 तक
10: स्वतंत्रता के बाद
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Solutions for Chapter 7: "देशी जनता" को सभ्य बनाना राष्ट्र को शिक्षित करना
Below listed, you can find solutions for Chapter 7 of CBSE NCERT for History [Hindi] Class 8.
NCERT solutions for History [Hindi] Class 8 7 "देशी जनता" को सभ्य बनाना राष्ट्र को शिक्षित करना अभ्यास [Pages 92 - 93]
फिर से याद करें
निम्नलिखित के जोड़े बनाएँ :
| विलियम जोन्स | अंग्रेजी शिक्षा का प्रोत्साहन |
| रविंद्रनाथ टैगोर | प्राचीन संस्कृतियों का सम्मान |
| टॉमस मैकॉले | गुरु |
| महात्मा गांधी | प्राकृतिक परिवेश में शिक्षा |
| पाठशालाएँ | अंग्रेजी शिक्षा के विरुद्ध |
निम्नलिखित में से सही या गलत बताएँ :
जेम्स मिल प्राच्यवादियों के घोर आलोचक थे।
सही
गलत
1854 के शिक्षा संबंधी डिस्पैच में इस बात पर जोर दिया गया था कि भारत में उच्च शिक्षा का माध्यम अंग्रेज़ी होना चाहिए।
सही
गलत
महात्मा गांधी मानते थे कि साक्षरता बढ़ाना ही शिक्षा का सबसे महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है।
सही
गलत
रवीन्द्रनाथ टैगोर को लगता था कि बच्चों पर सख्त अनुशासन होना चाहिए।
सही
गलत
आइए विचार करें
विलियम जोन्स को भारतीय इतिहास, दर्शन और कानून का अध्ययन क्यों ज़रूरी दिखाई देता था?
जेम्स मिल और टॉमस मैकॉले ऐसा क्यों सोचते थे कि भारत में यूरोपीय शिक्षा अनिवार्य है?
महात्मा गांधी बच्चों को हस्तकलाएँ क्यों सिखाना चाहते थे?
महात्मा गांधी ऐसा क्यों सोचते थे कि अंग्रेज़ी शिक्षा ने भारतीयों को गुलाम बना लिया है?
Solutions for 7: "देशी जनता" को सभ्य बनाना राष्ट्र को शिक्षित करना
NCERT solutions for History [Hindi] Class 8 chapter 7 - "देशी जनता" को सभ्य बनाना राष्ट्र को शिक्षित करना
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