मराठी
महाराष्ट्र राज्य शिक्षण मंडळएस.एस.सी (इंग्रजी माध्यम) इयत्ता १० वी

‘कर जमा करना, देश के विकास को गति देना है’ विषय पर अपने विचार लिखिए। - Hindi (Second/Third Language) [हिंदी (दूसरी/तीसरी भाषा)]

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प्रश्न

‘कर जमा करना, देश के विकास को गति देना है’ विषय पर अपने विचार लिखिए।

थोडक्यात उत्तर

उत्तर

समाज में दो तरह के लोग होते हैं। एक वे, जो कर अदा करने लायक आय होने पर स्वेच्छा से ईमानदारी के साथ सरकार को कर अदा कर देते हैं और दूसरे वे, जो कमाई तो जायज-नाजायज अंधाधुंध करते हैं, पर नियम के तहत कर अदा करने से कतराते हैं। यह मनोवृत्ति उचित नहीं है।
देश के विकास का कार्य जनता द्वारा प्राप्त कर से ही पूरा होता है। चिकित्सा, परिवहन तथा जनता की सहायतार्थ शुरू किए जाने वाले सारे कार्य जनता से प्राप्त कर से ही पूरे होते हैं। जिस देश में आय करने वाले सभी लोग ईमानदारी और स्वेच्छा से उचित मात्रा में कर अदा करते हैं, उस देश के विकास के सारे कार्य सुचारू रूप से पूरे होते हैं और सामान्य जनता को उसका पूरा-पूरा लाभ मिलता है। यदि कोई व्यक्ति यह सोचता हो कि सभी लोग तो कर अदा करते हैं, उसके अकेले कर अदा न करने या कम कर का भुगतान करने से क्या फर्क पड़ेगा, तो ऐसा सोचने वालों की संख्या अनगिनत हो सकती है। इस तरह कर की कितनी रकम सरकारी खजाने में जमा होने से रह जाती है। इस कारण पैसे के अभाव में सरकार की अनेक योजनाएँ अटकी रह जाती हैं। इसलिए कर योग्य आय पर ईमानदारी से कर जमा करना प्रत्येक नागरिक का कर्तव्य है। कर अदा कर हम अपनी ही सहायता करते हैं। कर जमा करने से ही विकास को गति मिलती है।

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पाठ 2.04: छापा - स्‍वाध्याय [पृष्ठ ६७]

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बालभारती Hindi - Lokbharati 10 Standard SSC Maharashtra State Board
पाठ 2.04 छापा
स्‍वाध्याय | Q (७) | पृष्ठ ६७

संबंधित प्रश्‍न

कृति पूर्ण कीजिए :

 



अंतिम चार पंक्‍तियों का भावार्थ लिखिए।

बहुत अच्छी बात है, निकलवा लीजिए
पर जिनके घर में बैठने को कुछ भी नहीं
उनके यहाँ कम-से-कम
एक तख्त तो डलवा दीजिए ।


संजाल पूर्ण कीजिए :


कृति पूर्ण कीजिए :

कवि द्‌वारा छापामारों को दिए गए सुझाव

  1. ______
  2. ______

कृति पूर्ण कीजिए :

शयनकक्ष में पाई गई चीज

  1. ______
  2. ______

कविता के आधार पर जोड़ियाँ मिलाइए :

अर्थ बालों में
सुवर्ण चेहरे पर
चाँदी नई कविता में
मुद्रा काव्य कृतियों में

प्रवाह तालिका पूर्ण कीजिए :

 


ऐसे प्रश्न बनाइए जिनके उत्‍तर निम्‍न शब्‍द हों :

अरण्यकांड


ऐसे प्रश्न बनाइए जिनके उत्‍तर निम्‍न शब्‍द हों:

तख्त


ऐसे प्रश्न बनाइए जिनके उत्‍तर निम्‍न शब्‍द हों:

असफलता


ऐसे प्रश्न बनाइए जिनके उत्‍तर निम्‍न शब्‍द हों:

अनधिकृत


सोना, चाँदी, अर्थ और मुद्रा इन शब्‍दों के विभिन्न अर्थ बताते हुए कविता के आधार पर इनके अर्थ लिखिए।


निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:

मैं लरजकर बोला,
मुद्राएँ आप मेरे मुख पर देख लीजिए,
वे खड़े होकर कुछ सोचने लगे
फिर शयनकक्ष में घुस गए
और फटे हुए तकिये की रूई नोचने लगे
उन्होंने टूटी अलमारी को खोला
रसोई की खाली पीपियों को टटोला
बच्चों की गुल्लक तक देख डाली
पर सब में मिला एक ही तत्त्व खाली .......
कनस्तरों को, मटकों को ढूँढ़ा सब में मिला शून्य-ब्रह्मांड

1. आकृति पूर्ण कीजिए: (2)

2. पद्यांश से ढूँढ़कर लिखिए: (1)

i. ऐसे शब्द जिनका अर्थ निम्न शब्द हो:

  1. टीन का पीप - ______
  2. कमरा - ______

ii. वचन परिवर्तन करके वाक्य फिर से लिखिए: (1)
उन्होंने टूटी अलमारी को खोला।
________________________

3. अंतिम चार पंक्तियों का सरल अर्थ २५ से ३० शब्दों में लिखिए। (2)


निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए।

यह बताओ तुम्हारे नोट कहाँ हैं ?
परीक्षा से एक महीने पहले करूँगा तैयार
वे गरजकर बोले, हमारा मतलब आपकी मुद्रा से है
मैं लरज कर बोला,
मुद्राए आप मेरे मुख पर देख लीजिए,
वे खड़े होकर कुछ सोचने लगे
'फिर शयन कक्ष में घुस गए
और फटे हुए तकिये की रुई नोचने लगे
उन्होंने टूटी अलमारी को खोला
रसोई की खाली पीपियों को टटोला
बच्चों की गुल्लक तक देख डाली
पर सब में मिला एक ही तत्व खाली:
'कनस्तरों को, मटकों को ढूँढा सब में मिला शुन्य-ब्रह्मांड ।

(1) संजाल पूर्ण कीजिए।   (2)

(2) (i) ऐसे शब्द जिनका अर्थ निम्न शब्द हो-   (1)

  1. गरजना - ______
  2. सिक्का - ______

(ii) वचन परिवर्तन करके वाक्य फिर से लिखिए-  (1)

बच्चों की गुल्लक तक देख डाली।

(3) प्रस्तृत हास्य-व्यंग्य का भावार्थ 25 से 30 शब्दों में लिखिए ।  (2)


निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:

वे गरजकर बोले, हमारा मतलब आपकी मुद्रा से है

मैं लरजकर बोला,

मुद्राएँ आप मेरे मुख पर देख लीजिए,

वे खड़े होकर कुछ सोचने लगे

फिर शयन कक्ष में घुस गए

और फटे हुए तकिये की रूई नोचने लगे

उन्होंने टूटी अलमारी को खोला

रसोई की खाली पीपियों को टटोला

बच्चों की गुल्‍लक तक देख डाली

पर सब में मिला एक ही तत्‍त्‍व खाली...

कनस्‍तरों को, मटकों को ढूॅंढ़ा सब में मिला शून्य-ब्रह्मांड

देखकर मेरे घर में ऐसा अरण्यकांड

उनका खिला हुआ चेहरा मुरझा गया

और उनके बीस सूची हृदय में

रौद्र की जगह करुण रस समा गया,

वे बोले, क्षमा कीजिए, हमें किसी ने गलत सूचना दे दी

अपनी असफलता पर वे मन ही मन पछताने लगे।

(1) पद्यांश के आधार पर संबंध जोड़कर उचित वाक्य तैयार कीजिए- (2)

(i) तकिया गुल्लक
(ii) बच्चों शून्य
    रूई
  1. ______
  2. ______

(2) (i) निम्नलिखित शब्दों के वचन बदलकर लिखिए- (1)

  1. मुद्रा -
  2. टटोला - 
  3. सूचना - 
  4. असफलता -

(ii) पद्यांश में आए ‘मुद्रा’ शब्द के अलग-अलग अर्थ लिखिए- (1)

  1. ______
  2. ______

(3) अंतिम चार पंक्तियों का सरल अर्थ 25 से 30 शब्दों में लिखिए। (2)


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