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Question
पाँच-पाँच सहायक और प्रेरणार्थक क्रियाओं का अपने स्वतंत्र वाक्यों में प्रयोग करो।
Solution
सहायता क्रियाएँ
१. सकता
२. गया
३. करता
४. होंगी
५. दिया
वाक्य:
१. महेश वहाँ नहीं जा सकता।
२. राघव विद्यालय चला गया।
३. सीमा का भाई रोज सुबह उठा करता।
४. दादी सो रही होंगी।
५. मीना ने पत्र सीमा को दे दिया।
प्रेरणार्थक क्रियाएँ
१. दिलवाया
२. बनाया
३. पहुँचाया
४. पहनाया
५. पढ़ाया
वाक्य:
१. माँ ने पिता जी से पूजा को नया बस्ता दिलवाया।
२. माँ ने खाना बनाया।
३. राहुल ने अपनी बहन को विद्यालय पहुँचाया।
४. मीरा ने जीवन को कुर्ता पहनाया।
५. शिक्षक ने विद्यार्थियों को नया पाठ पढ़ाया।
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निम्न विरमचिन्ह का नाम लिखकर उनका वाक्य में प्रयोग करो :
?
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गेहूँ - गीला - होना - ______ - ______ - ______
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जैसे - फल, सब्जी लेकर घर आओ।
उचित विरामचिह्न लगाइए:-
भक्तिकाल में दो धाराएँ थीं सगुण धारा, निर्गुण धारा
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पंक्ति
शब्द के लिंग पहचानिए:
अभ्यर्थना = ______
शब्द पहेली से मुहावरे, कहावतें ढूँढ़िए। उनकी सूची बनाइए और अर्थ बताकर उनका अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए:-
| आँखों से | ईंट का | कमर | डूबते | हाथ | अँधेरा | होगा |
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| लालच | कचूमर | हाथ | आना | फुलाना | मुँह को | चाँद |
| जड़ से | बुरी | मलना | उखाड़ | बला | लगाना | देना |
| मुहावरे | कहावतें |
‘सौ’ शब्द का प्रयोग करके कोई दो कहावतें लिखिए ।
रिक्त स्थान की पूर्ति अव्यय शब्द से कीजिए और नया वाक्य बनाइए:
मैं उसकी ______ न जाने क्यों आकर्षित हुआ।
नीचे दिए गए विरामचिह्न के सामने उनके नाम लिखकर इनका उपयोग करते हुए वाक्य बनाइए:
| चिह्न | नाम | वाक्य |
| ? |
