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याद है, कक्षा चार में 'जड़ों का जाल' पाठ में तुमने बीज के प्रयोग किए थे। आओ, एक और प्रयोग करके देखो। चने के कुछ दाने और तीन कटोरियाँ लो। पहली कटोरी में चने के चार-पाँच दाने लो और कटोरी को पानी - Environmental Studies (पर्यावरण अध्ययन)

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Question

याद है, कक्षा चार में 'जड़ों का जाल' पाठ में तुमने बीज के प्रयोग किए थे। आओ, एक और प्रयोग करके देखो।

  • चने के कुछ दाने और तीन कटोरियाँ लो। पहली कटोरी में चने के चार-पाँच दाने लो और कटोरी को पानी से पूरा भर दो।
  • दूसरी कटोरी में भी उतने ही चने भीगी हुई रूई या कपड़े में लपेटकर रख दो। ध्यान रहे, कपड़ा या रूई सूखने न पाए। तीसरी कटोरी में केवल चने ही रखो।
  • तीनों कटोरियों को ढँक दो।

दो दिन बाद देखो और लिखो। तीनों कटोरियों के चनों में क्या बदलाव दिखा?

  कटोरी 1 कटोरी 2 कटोरी 3
क्या बीजों को हवा मिल रही है? नहीं हाँ हाँ
क्या बीजों को पानी मिल रहा है?      
बीजों में क्या बदलाव आया?      
क्या बीजों में अंकुरण हुआ?      
Chart

Solution

  कटोरी 1 कटोरी 2 कटोरी 3
क्या बीजों को हवा मिल रही है? नहीं हाँ हाँ
क्या बीजों को पानी मिल रहा है? हाँ हाँ नहीं
बीजों में क्या बदलाव आया? बीज काले पड़ गये बीज फूल कर बड़े हो गये कोई बदलाव नहीं
क्या बीजों में अंकुरण हुआ? नहीं हाँ नहीं
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बीज, बीज, बीज
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Chapter 5: बजी, बजी, बजी - करके देखो [Page 43]

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NCERT Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 5
Chapter 5 बजी, बजी, बजी
करके देखो | Q 1 | Page 43

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पहले दिन और दूसरे दिन पौधे की लंबाई में कितना अंतर था?


साबुत मसूर को दलने से मैं दाल बनी हूँ, लेकिन मुझे तुम अंकुरित नहीं कर सकते! सोचो क्यों?


एक गमला या चौड़े मुँह वाला डिब्बा लो। इसके नीचे छोटा-सा छेद करके, मिट्टी भरो। किसी एक किस्म के चार-पाँच बीज मिट्टी में दबा दो। कक्षा में सभी बच्चे अलग-अलग किस्म के बीज बोएँ। जैसे - सरसों, मेथीदाना, तिल, धनिया।


किस दिन पौधे की लंबाई सबसे ज़्यादा बढ़ी?


क्या हर दिन पौधे में से नया पत्ता या पत्ते निकले?


कौन-सा बीज उगा ही नहीं? क्यों नहीं उगा होगा?


अगर पौधे चलते तो क्या होता? चित्र बनाओ।


तुम कितनी तरह के बीज इकठ्ठे कर सकते हो? सोचो, तुम्हें ये बीज कहाँ-कहाँ से मिलेंगे? सारी कक्षा मिलकर तरह-तरह के बीजों को इकठ्ठा करे। हो गए न बहुत सारे बीज! इन बीजों को ध्यान से देखो - बीजों के रंग, उनके आकार (गोल या चपटा), ऊपरी सतह (खुरदरी या मुलायम)।

दी गई तालिका एक चार्ट पर बनाओ और पूरी कक्षा के बच्चे मिलकर उसे भरें - 

बीज का नाम  रंग आकार (चित्र बनाओ) ऊपरी सतह
राजमा   भूरा मुलायम

समूह बनाओ और लिखो:

जो चपटे हैं।


यह चित्र रीना ने बनाया है - अपने अंकुरित बीज का। तुम्हें क्या लगता है इन बीजों को अंकुरित होने के लिए किन-किन चीज़ों की जरूरत हुई होगी? अपने शब्दों में लिखो। अगर उनकी ज़रूरी चीज़ों में से कोई न मिले तो रीना के बीज कैसे दिखेंगे? चित्र बनाकर दिखाओ।

 


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