SSC (Hindi Medium)
Academic Year: 2022-2023
Date & Time: 2nd March 2023, 11:00 am
Duration: 3h
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सूचना :
- सूचना के अनुसार गद्य, पद्य, पूरक पठन तथा भाषा अध्ययन (व्याकरण) की आकलन कृतियों में आवश्यकता के अनुसार आकृतियों में ही उत्तर लिखना अपेक्षित है।
- सभी आकृतियों के लिए पेन का ही प्रयोग करें|
- रचना विभाग (उपयोजित लेखन) में पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए आकृतियों की आवश्यकता नहीं है
- शुद्ध, स्पष्ट एवं सुवाच्य लेखन अपेक्षित है।
निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
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मुझे जोधपुर जाना था। बस आने में देरी थी। अतः बस स्टॉप पर बस के इंतजार में बैठा था। वहाँ बहुत से यात्रियों का जमघट लगा हुआ था। सभी बातों में मशगूल थे अतः अच्छा-खासा शोर हो रहा था। अचानक एक आवाज ने मेरा ध्यान अपनी ओर आकृष्ट किया। एक दस वर्षीय लड़का फटा-सा बैग लटकाए निवेदन कर रहा था - ‘‘बाबू जी, पॉलिश करा लो।’’ मेरे मना करने पर उसने विनीत मुद्रा में कहा - ‘‘बाबू जी, करा लो। जूते चमका दूँगा। अभी तक मेरी बोहनी नहीं हुई है।’’ मैं घर से जूते पॉलिश करके आया था अतः मैंने उसे स्पष्ट मना कर दिया। वह दूसरे यात्री के पास जाकर विनय करने लगा। मैं उसी ओर की देखने लगा। वह रह-रहकर यात्रियों से अनुनय-विनय कर रहा था- ‘‘बाबू जी, पॉलिश करा लो। जूते चमका दूँगा। अभी तक मेरी बोहनी नहीं हुई है।’’ मेरे पास ही एक सज्जन बैठे थे। वे भी उस लड़के को बड़े गौर से देख रहे थे। शायद उन्हें उसपर दया आई। उन्होंने उसे पुकारा तो वह प्रसन्न होकर उनके पास आया और वहीं बैठ गया। |
(1) संजाल पूर्ण कीजिए: (2)
(2) कारण लिखिए: (2)
- लेखक का लड़के को मना करना - ______
- लड़के का प्रसन्न होना - ______
(3) ‘स्वावलंबन का महत्त्व’ इस विषय पर 30 से 40 शब्दों में अपने विचार लिखिए। (3)
Chapter: [0.0111] दो लघुकथाएँ - मौन, असाधारण
निम्नलिखित पठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
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शामनाथ की पार्टी सफलता के शिखर चूमने लगी। कहीं कोई रुकावट न थी, कोई अड़चन न थी। मेम साहब को परदे पसंद आए थे, सोफा कवर का डिजाइन पसंद आया था, कमरे की सजावट पसंद आई थी। इससे बढ़कर क्या चाहिए? साहब तो चुटकुले और कहानियाँ कहने लग गए थे। दफ्तर में जितना रोब रखते थे, यहाँ पर उतने ही दोस्तपरवर हो रहे थे और उनकी स्त्री, काला गाउन पहने, गले में सफेद मोतियों का हार, सेंट और पावडर की महक से ओत-प्रोत, कमरे में बैठी सभी देशी स्त्रियों की आराधना का केंद्र बनी हुई थीं। बात-बात पर हँसतीं, बात-बात पर सिर हिलातीं और शामनाथ की स्त्री से तो ऐसे बातें कर रहीं थीं, जैसे उनकी पुरानी सहेली हो। इसी रौ में साढ़े दस बज गए। वक्त कब गुजर गया पता ही न चला। आखिर सब लोग खाना खाने के लिए उठे और बैठक से बाहर निकले। आगे-आगे शामनाथ रास्ता दिखाते हुए, पीछे चीफ और दूसरे मेहमान। बरामदे में पहुँचते ही शामनाथ सहसा ठिठक गए। जो दृश्य उन्होंने देखा, उससे उनकी टाँगें लड़खड़ा गईं, बरामदे में ऐन कोठरी के बाहर माँ अपनी कुर्सी पर ज्यों-की-त्यों बैठी थीं। |
(1) उत्तर लिखिए: (2)
(2) लिखिए: (2)
(3) ‘समय किसी के लिए रुकता नहीं’ इस विषय पर 30 से 40 शब्दों में अपने विचार लिखिए। (3)
Chapter: [0.0202] चीफ की दावत
निम्नलिखित अपठित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
| अंजुना बीच नीले पानीवाला, पथरीला बहुत ही खूबसूरत हैं। इसके एक ओर लंबी-सी पहाड़ी है, जहाँ से बीच का मनोरम दृश्य देखा जा सकता है। समुद्र तक जाने के लिए थोड़ा नीचे उतरना पड़ता है। नीला पानी काले पत्थरों पर पछाड़ खाता रहता है। पानी ने काट-काटकर इन पत्थरों में कई छेद कर दिए हैं जिससे ये पत्थर कमजोर भी हो गए हैं। साथ ही समुद्र के काफी पीछे हट जाने से कई पत्थरों के बीच में पानी भर गया है। इससे वहाँ काई ने अपना घर बना लिया है। फिसलने का डर हमेशा लगा रहता है, लेकिन संघर्षों में ही जीवन है, इसलिए यहाँ घूमने का भी अपना अलग आनंद है। यहाँ युवाओं का दल तो अपनी मस्ती में डूबा रहता है, लेकिन परिवार के साथ आए पर्यटकों का ध्यान अपने बच्चों को खतरों से सावधान रहने के दिशानिर्देश देने में ही लगा रहता है। मैंने देखा कि समुद्र किनारा होते हुए भी बेनालियम बीच तथा अंजुना बीच का अपना-अपना सौंदर्य है। बेनालियम बीच रेतीला तथा उथला है। यह मछुआरों की पहली पसंद है। |
(1) विशेषताएँ लिखिए: (2)
| अंजुना बीच | बेनालियम बीच |
| (i) ______ | (i) ______ |
| (ii) ______ | (ii) ______ |
(2) निम्नलिखित विधान सही अथवा गलत पहचानकर लिखिए: (2)
- पानी ने काट-काटकर इन पत्थरों में कई छेद नहीं कर दिए हैं।
- समुद्र तक जाने के लिए थोड़ा नीचे उतरना पड़ता है।
- बेनालियम बीच नीले पानीवाला है।
- अंजुना बीच पर फिसलने का डर हमेशा लगा रहता है।
(3) ‘संघर्षों में ही जीवन है’- इस विषय पर अपने विचार 25 से 30 शब्दों में लिखिए। (2)
Chapter: [0.05] अपठित विभाग
निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
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महुआ खड़ा किसकी व्यथा साँझ का तारा कौन संदेशा |
(1) उचित मिलान कीजिए: (2)
| ‘अ’ | ‘आ’ |
| (i) महुआ | आम |
| (ii) साँझ | पवन |
| (iii) संदेशा | श्वेत चादर |
| (iii) व्यथा | तारा |
| घटा |
(2) (i) निम्नलिखित शब्दों के लिंग पहचानकर लिखिए: (1)
- नभ - ______
- निशा - ______
(ii) निम्नलिखित शब्दों के वचन परिवर्तन कीजिए: (1)
- तारा - ______
- घटा - ______
(3) उपर्युक्त पद्यांश से किसी एक हाइकु का सरल अर्थ 25 से 30 शब्दों में लिखिए। (2)
Chapter: [0.0104] मेरी स्मृति (पद्य)
निम्न मुद्दों के आधार पर पद्य विश्लेषण कीजिए:
‘उड़ चल, हारिल’
१. रचनाकार का नाम
२. रचना का प्रकार/की विधा
३. पसंदीदा पंक्ति
४. पसंद होने का कारण
५. रचना से प्राप्त प्रेरणा
Chapter: [0.0101] उड़ चल, हारिल (पद्य)
निम्नलिखित मुद्दों के आधार पर पद्य विश्लेषण कीजिए:
‘अकथ कथ्यौ न जाइ’
१. रचनाकार का नाम -
२. रचना की विधा -
३. पसंद की पंक्तियाँ -
४. पंक्तियाँ पसंद होने का कारण -
५. रचना से प्राप्त संदेश/प्रेरणा -
Chapter: [0.0207] अकथ कथ्यौ न जाइ (पद्य)
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
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उर्मि ने कलाई को रोशनी तक ले जाकर टाइम देखा, फिर खीझ में धीरे-से फुसफुसाई, ‘‘नो...ओ नो !’’ बूढ़ा उतरकर ऑटो के इर्द-गिर्द घूमने लगा ‘‘पंचर हो गया ... दस मिनट लगेंगे। आप फिकर न करें !’’ फिर एक बार ऑटो पटरी के साथ खड़ा हो गया। बूढ़े ने आगे से प्लग-पाना, जैक और स्टेपनी निकाल ली, फिर बैठकर जैक लगाने लगा। उर्मि ऑटो से उतर फुटपाथ पर चढ़ गई। उद्विग्न-सी, सिर नीचे किए छोटे-छोटे कदमों से टहलने लगी। अब टाइम ज्यादा हो गया है, ये गुस्सा कर रहे होंगे। बच्चे तो मेरे जिम्मे ही मानकर चलते हैं ... उसने सोचा। आकाश बादलों से पटा हुआ था। दूर कभी-कभी बिजली चमक जाती थी जिसकी तेज रोशनी आस-पास के घिरे अँधेरे में दिखाई दे रही थी। अचानक मोबाइल बजने की आवाज ने उसे चौंका दिया। ये चिंता कर रहे होंगे? उसने जल्दी से मोबाइल कान से लगा लिया ...‘‘हैलो !’’ |
(1) उत्तर लिखिए: (2)
| वाहन मरम्मत के साधन |
| (i) ____________ |
| (ii) ___________ |
| उर्मि की मानसिक स्थिति |
| (i) ____________ |
| (ii) ___________ |
(2) नौकरी पेशा करनेवाली महिलाओं की समस्याओं पर 25 से 30 शब्दों में अपने विचार लिखिए। (2)
Chapter: [0.0102] डिनर (पूरक पठन)
निम्नलिखित पठित पद्यांश पढ़कर दी गई सूचनाओं के अनुसार कृतियाँ कीजिए:
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सुंदर सुभूमि भैया भारत के देसवा से जाहु-जाहु भैया रे बटोही हिंद देखी आउ |
(1) उपर्युक्त पद्यांश से ढूँढ़कर लिखिए: (2)
- देश - ______
- पर्वत - ______
- पक्षी - ______
- सुगंधी वृक्ष - ______
(2) ‘पर्यटन से होनेवाले लाभ’ इस विषय पर 25 से 30 शब्दों में अपने विचार लिखिए। (2)
Chapter: [0.0204] बटोहिया (पूरक पठन)
निम्नलिखित अव्यय का अर्थपूर्ण वाक्य में प्रयोग कीजिए:
के लिए
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
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निम्नलिखित अव्यय का अर्थपूर्ण वाक्य में प्रयोग कीजिए:
वाह!
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
कृति पूर्ण कीजिए:
| शब्द | संधि-विच्छेद | संधि भेद |
| सूर्योदय | ______ + ______ | ______ |
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित सामासिक शब्द का विग्रह करके समास का प्रकार लिखिए:
| शब्द | समास विग्रह | प्रकार |
| त्रिदल | .......... | .......... |
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित अलंकार पहचानकर उसका प्रकार और उप-प्रकार लिखिए:
| वाक्य | प्रकार | उप-प्रकार |
| कनक-कनक ते सौ गुनी, मादकता अधिकाय। जो खाए बौराय जग, जो पाए बौराय। |
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित मुहावरे का अर्थ लिखकर उसका उचित वाक्य में प्रयोग कीजिए:
संकट से दो हाथ करना -
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित मुहावरे का अर्थ लिखकर उसका उचित वाक्य में प्रयोग कीजिए:
उड़न छू हो जाना -
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित वाक्य में यथास्थान उचित विरामचिह्नों का प्रयोग कीजिए:
आवाज को अवरुद्ध कर दूँगा मेरी उपयोगिता ही समाप्त हो जाएगी
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित वाक्य में से कारक पहचानकर उसका भेद लिखिए:
आकाश बादलों से पटा हुआ था।
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित वाक्य शुद्ध करके फिर से लिखिए:
आपका दो पत्र मिला।
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
उत्तर लिखिए:
| प्रथम तथा तृतीय चरण की मात्राएँ ______ हैं। | नित नूतन मंगल पुरमाही। निमिष सरिस दिन-जामिनि जाहीं।। बड़े भोर भूपतिमनि जागे। जाचक गुनगन गावन लागे।। |
यह ______ छंद है। |
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित वाक्य का सूचना के अनुसार काल परिवर्तन कीजिए:
तूफान प्रलय बनकर आया है। (पूर्ण भूतकाल)
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
निम्नलिखित वाक्य का सूचना के अनुसार काल परिवर्तन कीजिए:
सबसे आगे उनका नेता होता है। (भविष्यकाल)
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
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निम्नलिखित वाक्य का रचना के आधार पर भेद पहचानकर लिखिए:
पहले मैं मन में एक खाका बनाती हूँ।
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास) [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
कोष्ठक की सूचना के अनुसार निम्न वाक्य में अर्थ के आधार पर परिवर्तन कीजिए :
थोड़ी बातें हुईं। (निषेधार्थक वाक्य)
Chapter: [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास) [0.03] व्याकरण विभाग (भाषाभ्यास)
विजय/विजया मोहिते, वरदा सोसायटी, विजयनगर, कोल्हापुर से व्यवस्थापक, औषधि भंडार, नागपुर को पत्र लिखकर आयुर्वेदिक औषधियों की माँग करता/करती है।
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर पत्रलेखन कीजिए:
राजेश/राधिका पांडे, गणेशनगर, औरंगाबाद से अपने मित्र/सहेली गणेश/गायत्री परदेशी, पूजा गार्डन, महात्मा गांधी रोड, नांदेड 431601 को अपने बड़े भाई के विवाह में आमंत्रित करते हुए पत्र लिखता/लिखती है।
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर ऐसे चार प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर गद्यांश में एक-एक वाक्य में हों:
| विख्यात गणितज्ञ सी. वी. रमन ने छात्रावस्था में ही विज्ञान के क्षेत्र में अपनी प्रतिभा का सिक्का देश में ही नहीं विदेशों में भी जमा
लिया था।
रमन का एक साथी छात्र ध्वनि के संबंध में कुछ प्रयोग कर रहा था। उसे कुछ कठनिाइयाँ प्रतीत हुईं, संदेह हुए। वह अपने अध्यापक जोन्स साहब के पास गया परंतु वह भी उसका संदेह निवारण न कर सके। रमन को पता चला तो उन्होंने उस समस्या का अध्ययन-मनन किया और इस संबंध में उस समय के प्रसिद्ध लॉर्ड रेले के निबंध पढ़े और उस समस्या का एक नया ही हल खोज निकाला। यह हल पहले हल से सरल और अच्छा था। लाॅर्ड रेले को इस बात का पता चला तो उन्होंने रमन की प्रतिभा की भूरि-भूरि प्रशंसा की। अध्यापक जोन्स भी प्रसन्न हुए और उन्होंने रमन से इस प्रयोग के संबंध में लेख लिखने को कहा।
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Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
नेहरू हिंदी विद्यालय, पुणे में मनाए गए ‘बाल दिवस’ समारोह का 70 से 80 शब्दों में वृत्तांत लिखिए।
(वृत्तांत में स्थल, काल, घटना का उल्लेख होना अनिवार्य है।)
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
मुद्दों के आधार पर कहानी लेखन कीजिए :
घना जंगल - विशाल और घने वृक्षों पर पंछियों का बसेरा - रोज पंछियों का बच्चों के लिए दाना चुगने उड़ जाना - हर बार जाते समय बच्चों को समझाना - ‘फॅंसना नहीं, बहेलिया आएगा, जाल बिछाएगा’ बच्चों द्वारा इसे केवल रटना - रटते-रटते एक दिन पेड़ से नीचे उतरना - दाने देखकर खुश होना - माँ की सीख याद आना - चौकन्ना हाेना - सावधान होकर उड़ जाना - बहेलिए का पछताना - शीर्षक।
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर 50 से 60 शब्दों में विज्ञापन तैयार कीजिए:
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित विषय पर लगभग 80 से 100 शब्दों में निबंध लिखिए:
फटी पुस्तक की आत्मकथा
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित विषय पर लगभग 80 से 100 शब्दों में निबंध लिखिए:
पर्यावरण सुरक्षा में पक्षियों की भूमिका
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
निम्नलिखित विषय पर 80 से 100 शब्दों में निबंध लिखिए:
मेरा प्रिय त्योहार
Chapter: [0.04] उपयोगित लेखन (रचना विभाग)
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