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Chapters
2: कान-कान में
3: नन्दू हाथी
4: अमृता की कहानी
5: अनीता की मधुमक्खियाँ
6: ओमना का सफ़र
7: खिड़की से
8: नानी के घर तक
9: बदलते परिवार
10: हु तू तू , हु तू तू
11: फुलवारी
12: कैसे-कैसे बदले घर
13: पहाड़ों से समुंदर तक
14: बसवा का खेत
15: मंडी से घर तक
16: चूँ-चूँ करती आई चिड़िया
17: नंदिता मुंबई में
▶ 18: पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम
19: जड़ों का जाल
20: मिलकर खाएँ
21: खाना-खिलाना
22: दुनिया मेरे घर में
23: पोचमपल्ली
24: दूर देश की बात
25: चटचटी पहेलियाँ!
26: फ़ौजी वहीदा
27: कोशिश हुई कामयाब
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Solutions for Chapter 18: पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम
Below listed, you can find solutions for Chapter 18 of CBSE NCERT for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4.
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम चर्चा करो [Page 147]
गंदा पानी पीने से शरीर को क्या नुकसान हो सकता है?
क्या कभी तुम्हारे इलाके में पीने का पानी गंदा आया है? क्या कारण था?
क्या तुम्हारे यहाँ कभी पानी साफ़ न होने के कारण कोई बीमार हुआ है? चर्चा करो।
सुगुणा की बस्ती में लोगों के पीने के लिए साफ़ पानी नहीं था। इसलिए मेहमान के लिए कोल्ड ड्रिंक मँगवाया गया। तुम क्या सोचते हो, सुगुणा के परिवार वाले रोज़ पीने के पानी के लिए क्या करते होंगे?
मेहमान ने कोल्ड ड्रिंक पीने से मना किया। तुम्हारे अनुसार उन्होंने ऐसा क्यों किया होगा?
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम पढ़ो और लिखो [Pages 148 - 149]
- क्या कभी तुम्हारे घर में पानी की किल्लत हुई है? कब?
- तब तुम ने क्या किया?
क्या तुम कभी पानी में खेले हो? कब और कहाँ?
क्या तुम्हें कभी पानी में खेलने से मना किया जाता है? क्यों?
अपने पड़ोस में क्या आपने पानी को बेकार बहते देखा है? चर्चा करो।
‘वॉटर पार्क’ में खेलने के लिए पानी ही पानी था, लेकिन उस गाँव में लोगों के पीने के लिए नहीं। सोचो ऐसा क्यों?
अगर तुम कभी ‘वॉटर पार्क’ में जाओ, तो पता करो कि वहाँ पानी कहाँ से आता है।
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम कॉपी में लिखो [Page 150]
अखबार पढ़कर रज़िया परेशान क्यों थी?
रज़िया ने पिछले दिन का भरा हुआ सारा पानी फेंकने के लिए कहा। क्या उस पानी को किसी और काम के लिए इस्तेमाल किया जा सकता था? किस काम के लिए?
रज़िया ने पानी साफ़ करने का क्या तरीका अपनाया?
तुम पानी साफ़ करने के कौन-कौन से तरीके जानते हो?
अगर रज़िया अखबार में आई खबर न पढ़ती और सब बिना उबला पानी पी लेते, तो क्या होता?
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम चर्चा करो [Page 150]
दीपक की बस्ती में पानी भरने के लिए लाइन में लगना पड़ता है, जबकि रज़िया के यहाँ दिन भर पानी आता है। ऐसा क्यों?
रज़िया को अखबार से पानी की खबर मिली। क्या तुमने कभी अखबार में पानी से जुड़ी कोई खबर पढ़ी है? क्या?
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम स्वयं करके चर्चा करो [Page 151]
पिछले एक महीने में, अलग-अलग अखबारों में पानी से जुड़ी जो खबरें आई हैं, उन्हें इकट्ठा करो। इन ख़बरों को एक बड़े कागज़ पर चिपकाओ और इन पर चर्चा करो।
NCERT solutions for Environmental Studies - Looking Around [Hindi] Class 4 18 पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम अपने स्कूल में पानी का सर्वे [Page 151]
क्लास के सभी बच्चे तीन समूहों में बँट जाएँ।
- एक समूह के बच्चे स्कूल में पीने के पानी के इंतज़ाम के बारे में पता करें।
- दूसरे समूह के बच्चे स्कूल में टॉयलेट के इंतज़ाम के बारे में जानकारी इकट्ठा करें।
- तीसरा समूह अपनी कक्षा के बच्चों को हुई बीमारियों के बारे में पता करे।
नीचे दिए गए सवाल बच्चों को जानकारी इकट्ठा करने में सहायता करेंगे।
समूह एक
देखो और लिखो –
1. सही जगह पर (✓) का निशान लगाओ।
- स्कूल में पीने का पानी कहाँ से आता है?
(नल/टंकी/हैंडपंप/कहीं और से) - तुम स्कूल में पीने का पानी कहाँ से लेते हो?
(नल/टंकी/हैंडपंप/कहीं और से)
2. यदि नल, मटके या हैंडपंप नहीं हैं, तो पीने का पानी कहाँ से लाते हो?
3. क्या सभी नलों या हैंडपंपों में पानी आता है?
4. क्या इनमें से कोई नल बहता या टपकता रहता है?
5. क्या सभी मटकों या बर्तनों में पानी भरा और ढँका रहता है?
6. क्या मटकों या पानी के दूसरे बर्तनों की नियमित सफ़ाई की जाती है?
7. पानी को पीने लायक कैसे बनाया जाता है?
8. क्या मटकों या बर्तनों से पानी निकालने के लिए लंबे हैंडल वाले बर्तन हैं? अगर हैं तो कितने?
9. क्या पानी पीने की जगह की नियमित सफ़ाई की जाती है?
सोचो और चर्चा करो
- ये जगहें गंदी क्यों हो जाती हैं?
- इन जगहों को साफ़ रखने के लिए क्या किया जा सकता है?
पता करो और कॉपी में लिखो
- मटके और उसमें से पानी निकालने वाले बर्तनों की धुलाई कितने दिनों में की जाती है? कौन करता है?
- स्कूल में कितने बच्चे हैं? कितने नल, मटके या हैंडपंप हैं? क्या वे सभी बच्चों के लिए काफ़ी हैं?
- इन जगहों की सफ़ाई कौन करते हैं?
- जो पानी नीचे गिर जाता है, वह कहाँ जाता है?
समूह दो
देखो और लिखो –
1. सही जगह पर (✓) का निशान लगाओ।
- स्कूल में टॉयलेट के लिए क्या इंतजाम हैं?
(पक्का टॉयलेट/खुली जगह)
2. वहाँ कितने टॉयलेट हैं?
3. क्या लड़के और लड़कियों के टॉयलेट अलग-अलग हैं? (हाँ/नहीं)
4. क्या वहाँ पानी है? (हाँ/नहीं)
5. पानी कहाँ से आता है?
- नल से (हाँ/नहीं)
- भरी हुई टंकी से (हाँ/नहीं)
- घर से लाना पड़ता है (हाँ/नहीं)
6. हाथ धोने के लिए पानी है क्या? (हाँ/नहीं)
7. टॉयलेट जाने के बाद क्या तुम हाथ धोते हो? (हाँ/नहीं)
8. क्या कोई नल बहता या टपकता रहता है? (हाँ/नहीं)
9. क्या टॉयलेट साफ़ रहते हैं? (हाँ/नहीं)
पता करो और लिखो
- स्कूल में कितने लड़के और कितनी लड़कियाँ हैं?
लड़के - ______, लड़कियाँ - ______ - लड़के और लड़कियों के लिए कितने-कितने टॉयलेट हैं?
लड़कों के लिए - ______, लड़कियों के लिए - ______ - यदि नल नहीं है, तो टॉयलेट में पानी भरकर कौन रखता है? पानी कहाँ से लाना पड़ता है?
- इस जगह को कौन साफ़ करता है?
बताओ
- टॉयलेट को साफ़ रखने के लिए क्या-क्या किया जा सकता है?
- इसके लिए हम सब क्या कर सकते हैं?
- क्या तुमने कभी बस स्टैंड या रेलवे स्टेशन पर टॉयलेट देखा है? घर के अंदर बने टॉयलेट से ये कैसे अलग होते हैं?
समूह तीन
अपनी कक्षा में बच्चों से पता करके नीचे दी गई तालिका पूरी करो। पिछले कुछ महीनों में तुम्हारी कक्षा के कितने बच्चों को नीचे लिखी हुई किसी बीमारी का सामना करना पड़ा है? उन बच्चों के नाम सही जगह पर लिखो।
| क्र. म. | दस्त | उल्टी | दस्त व उल्टी एक साथ | पेशाब का रंग पीला, हल्का बुखार, आँखों व शरीर में पीलापन | पेट दर्द |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. |
सर्वे से, तुमने जो जानकारी इकट्ठी की, उसके बारे में अपनी टीचर से चर्चा करो और अपने सुझाव लिखकर एक रिपोर्ट तैयार करो। इस रिपोर्ट को स्कूल की सभा में पढों और नोटिस बोर्ड पर लगाओ।
Solutions for 18: पानी कहीं ज़्यादा, कहीं कम
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