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Chapters
2: दादी माँ
▶ 3: हिमालय की बेटियाँ
4: कठपुतली
5: मिठाईवाला
6: रक्त और हमारा शरीर
7: पापा खो गए
8: शाम - एक किसान
9: चिड़िया की बच्ची
10: अपूर्व अनुभव
11: रहीम के दोहे
12: कंचा
13: एक तिनका
14: खानपान की बदलती तसवीर
15: नीलकंठ
16: भोर और बरखा
17: वीर कुँवर सिंह
18: संघर्ष के कारण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया: धनराज
19: आश्रम का अनुमानित व्यय
20: विप्लव - गायन
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Solutions for Chapter 3: हिमालय की बेटियाँ
Below listed, you can find solutions for Chapter 3 of CBSE NCERT for Hindi - Vasant Part 2 Class 7.
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 3 हिमालय की बेटियाँ लेख से [Page 15]
नदियों को माँ मानने की परंपरा हमारे यहाँ काफ़ी पुरानी है। लेकिन लेखक नागार्जुन उन्हें और किन रूपों में देखते हैं?
सिंधु और ब्रह्मपुत्र की क्या विशेषताएँ बताई गई हैं?
काका कालेलकर ने नदियों को लोकमाता क्यों कहा है?
हिमालय की यात्रा में लेखक ने किन-किन की प्रशंसा की है?
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 3 हिमालय की बेटियाँ लेख से आगे [Page 15]
नदियों और हिमालय पर अनेक कवियों ने कविताएँ लिखी हैं। उन कविताओं का चयन कर उनकी तुलना पाठ में निहित नदियों के वर्णन से कीजिए।
गोपालसिंह नेपाली की कविता ‘हिमालय और हम’, रामधारी सिंह ‘दिनकर’ की कविता ‘हिमालय’ तथा जयशंकर प्रसाद की कविता ‘हिमालय के आँगन में पढ़िए और तुलना कीजिए।
यह लेख 1947 में लिखा गया था। तब से हिमालय से निकलनेवाली नदियों में क्या-क्या बदलाव आए हैं?
अपने संस्कृत शिक्षक से पूछिए कि कालिदास ने हिमालय को देवात्मा क्यों कहा है?
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 3 हिमालय की बेटियाँ अनुमान और कल्पना [Page 15]
लेखक ने हिमालय से निकलनेवाली नदियों को ममता भरी आँखों से देखते हुए उन्हें हिमालय की बेटियाँ कहा है। आप उन्हें क्या कहना चाहेंगे? नदियों की सुरक्षा के लिए कौन-कौन से कार्य हो रहे हैं? जानकारी प्राप्त करें और अपना सुझाव दें।
नदियों से होनेवाले लाभों के विषय में चर्चा कीजिए और इस विषय पर बीस पंक्तियों का एक निबंध लिखिए।
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 3 हिमालय की बेटियाँ भाषा की बात [Pages 15 - 17]
अपनी बात कहते हुए लेखक ने अनेक समानताएँ प्रस्तुत की हैं। ऐसी तुलना से अर्थ अधिक स्पष्ट एवं सुंदर बन जाता है। उदाहरण
(क) संभ्रांत महिला की भाँति वे प्रतीत होती थीं।
(ख) माँ और दादी, मौसी और मामी की गोद की तरह उनकी धारा में डुबकियाँ लगाया करता।
• अन्य पाठों से ऐसे पाँच तुलनात्मक प्रयोग निकालकर कक्षा में सुनाइए और उन सुंदर प्रयोगों को कॉपी में भी लिखिए।
निर्जीव वस्तुओं को मानव-संबंधी नाम देने से निर्जीव वस्तुएँ भी मानो जीवित हो उठती हैं। लेखक ने इस पाठ में कई स्थानों पर ऐसे प्रयोग किए हैं, जैसे
(क) परंतु इस बार जब मैं हिमालय के कंधे पर चढ़ा तो वे कुछ और रूप में सामने थीं।
(ख) काका कालेलकर ने नदियों को लोकमाता कहा है।
• पाठ से इसी तरह के और उदाहरण ढूँढ़िए।
पिछली कक्षा में आप विशेषण और उसके भेदों से परिचय प्राप्त कर चुके हैं। नीचे दिए गए विशेषण और विशेष्य (संज्ञा) का मिलान कीजिए-
| विशेषण | विशेषण |
| संभ्रांत | वर्षा |
| चंचल | जंगल |
| समतल | महिला |
| घना | नदियाँ |
| मूसलाधार | आँगन |
द्वंद्व समास के दोनों पद प्रधान होते हैं। इस समास में 'और' शब्द का लोप हो जाता है, जैसे-राजा-रानी द्वंद्व समास है जिसका अर्थ है राजा और रानी। पाठ में कई स्थानों पर द्वंद्व समासों का प्रयोग किया गया है। इन्हें खोजकर वर्णमाला क्रम (शब्दकोश-शैली) में लिखिए।
नदी को उलटा लिखने से दीन होता है जिसका अर्थ होता है गरीब। आप भी पाँच ऐसे शब्द लिखिए जिसे उलटा लिखने पर सार्थक शब्द बन जाए। प्रत्येक शब्द के आगे संज्ञा का नाम भी लिखिए, जैसे-नदी-दीन (भाववाचक संज्ञा)।
समय के साथ भाषा बदलती है, शब्द बदलते हैं और उनके रूप बदलते हैं, जैसे-बेतवा नदी के नाम का दूसरा रूप ‘वेत्रवती’ है। नीचे दिए गए शब्दों में से हूँढकर इन नामों के अन्य रूप लिखिए-
| सतलुज | रोपड़ |
| झेलम | चिनाब |
| अजमेर | बनारस |
| विपाशा | वितस्ता |
| रूपपुर | शतद्रुम |
| अजयमेरु | वाराणसी |
'उनके खयाल में शायद ही यह बात आ सके कि बूढे हिमालय की गोद में बच्चियाँ बनकर ये कैसे खेला करती हैं।’
• उपर्युक्त पंक्ति में ‘ही’ के प्रयोग की ओर ध्यान दीजिए। ‘ही’ वाला वाक्य नकारात्मक अर्थ दे रहा है। इसीलिए ‘ही’ वाले वाक्य में कही गई बात को हम ऐसे भी कह सकते हैं-उनके खयाल में शायद यह बात न आ सके।
• इसी प्रकार नकारात्मक प्रश्नवाचक वाक्य कई बार ‘नहीं’ के अर्थ में इस्तेमाल नहीं होते हैं, जैसे-महात्मा गाँधी को कौन नहीं जानता? दोनों प्रकार के वाक्यों के समान तीन-तीन उदाहरण सोचिए और इस दृष्टि से उनको विश्लेषण कीजिए।
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 3 हिमालय की बेटियाँ अन्य पाठेतर है हल प्रश्न
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
गद्यांश के पाठ और लेखक का नाम इनमें से कौन-सा है?
दादी माँ-शिवप्रसाद सिंह
हिमालय की बेटियाँ-नागार्जुन
फूले कदंब-नागार्जुन
कठपुतली-भवानी प्रसाद मिश्र
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
लेखक ने किन्हें दूर से देखा था?
हिमालय पर्वत को
हिमालय की चोटियों को
हिमालय से निकलने वाली नदियों को
हिमालय के समतल मैदानों को
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
नदियों की बाल लीला कहाँ देखी जा सकती है?
घाटियों में ।
नंगी पहाड़ियों पर
उपत्यकाओं में
उपर्युक्त सभी
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
निम्नलिखित में से किस नदी का नाम पाठ में नहीं आया है?
रांची
सतलुज
गोदावरी
कोसी
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
बेतवा नदी को किसकी प्रेयसी के रूप चित्रित किया गया है?
यक्ष की
कालिदास की
मेघदूत की
हिमालय की
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
लेखक को नदियाँ कहाँ अठखेलियाँ करती हुई दिखाई पड़ती हैं?
हिमालय के मैदानी इलाकों में
हिमालय की गोद में
सागर की गोद में
घाटियों की गोद में
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
लेखक ने नदियों और हिमालय का क्या रिश्ता कहा है?
पिता-पुत्र का
पिता-पुत्रियों का
माँ-बेटे का
भाई-बहन का
बहुविकल्पी प्रश्नोत्तर
लेखक किस नदी के किनारे बैठा था?
गोदावरी
सतलुज
गंगा
यमुना
लेखक ने हिमालय की बेटियाँ किसे कहा है और क्यों?
लेखक के मन में नदियों के प्रति कैसे भाव थे?
दूर से देखने पर नदियाँ लेखक को कैसी लगती थीं?
नदियों की बाल-लीला कहाँ देखने को मिलती है?
समुद्र को सौभाग्यशाली क्यों कहा गया है?
नदियों की धाराओं में डुबकियाँ लगाना लेखक को कैसा लगता था?
सिंधु और ब्रह्मपुत्र के उद्गम के बारे में लेखक का क्या विचार है?
हिमालय अपना सिर क्यों धुनता है?
काका कालेलकर ने नदियों को लोकमाता क्यों कहा है?
लेखक ने सिंधु और ब्रह्मपुत्र की क्या विशेषताएँ बताई हैं?
हिमालय से निकलने वाली प्रमुख नदियों के नाम लिखिए तथा बताइए कि लेखक ने उनके अस्तित्व के विषय में क्या विचार किया है?
इस पाठ का उद्देश्य क्या है?
आप नदियों को किस रूप में देखते हैं? उनकी सफ़ाई के लिए क्या प्रयास करते हैं या कर सकते हैं?
Solutions for 3: हिमालय की बेटियाँ
NCERT solutions for Hindi - Vasant Part 2 Class 7 chapter 3 - हिमालय की बेटियाँ
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